第69章 开学班级重分座
过了正月十五，教师照例提前一周上班了，水昜一边备课，一边落实他的新想法。
他把职业高中的招生简章拿来仔细研究了一遍。这个学校设了幼师、木工、瓦工、烹饪、电器修理、机械加工等6个专业；采取联合办学方式，教育局出教室和文化课师资，劳动局负责聘请专业技师和安排实习场地；招生办法是在参加普通高中考试的学生中，普通高中录取完毕后，根据考生成绩和所报专业情况择优录取；学制2年，免收学杂费，学习期满，经专业考试合格，颁发职业高中毕业证，持此证者除享受普通高中毕业生同等待遇外，同等条件下，优先给予劳动分配。
水昜对这个招生简章是这样理解的，国家取消了四年制高中，恢复了九年制义务教育，初中毕业生年龄不到成年人标准，用这种方法使学生过渡成成年人。他不知道，发达国家在这方面都推行了二十年了，而我们国家文革前的中专，就属于这种教育。只是那时的中专毕业生由国家统一分配工作，这个职业高中却不包分配。他按自己的理解，认为这种改革挺好，起码能让未成年的孩子不闲着，在学习中长大。
他从心里支持这一改革，他认为这比他们的中学阶段强多了，即使上山下乡，也能身怀特长，不致于既不懂种田，又没有受农民欢迎的本领，起码能被农民们称为匠人。
3月1日一开学，他又分座了，同学们对分座都很感兴趣。这次他在分座前给每名同学发了两张问卷，第一张是在普通高中和职业高中中选一个；第二张是发给报职学生的，让他们在职高的6个专业中各选一项；他说这和分座有关，要求大家仔细考虑后再填写。
同学们不知道老师葫芦里卖的什么药，只能听天由命地凭个人爱好填写了。
教室一共四排桌子，每张桌子两个座位。水昜收上问卷后，先把六个报普通高中的同学分到了第一排，六个同学中只有朱占峰、汤宝君是男生，分到了两边的桌上，四名女生分到中间并着的两排。他说：“你们想考普通高中，就别怕老师监督，所以把你们放到老师们的眼皮底下。”实际上，他是不想让他们受前面同学的影响，但是那么说，会让多数人心里有反感。
然后他按其他同学填的选项，把选木匠、瓦匠的分到了里边的一行，这一行全是男生，女生没有报这个老愿的。
接下来把报幼师的放到了最外边的一排，因为这个选项都是女生，报的人又多。
中间的四排中，报家电维修和机械加工的4个人，又都是男生，放在了第三排中间的位置。水昜是为了让他们多学点理科而这么安排的，留下第二排给女生。女生恰好有四个报烹饪的，同学们不知道烹饪是干什么的，水昜解释为做饭做菜的，就只有女生报了。
剩下的家电和机加报的人也多，男女生都有，便让女生先挑，挑完后男生随便坐。
这次分座位不考虑大小个了，因为小个巴不得往后猫猫，摆脱老师的监督，让他们自由一点，他们不仅不反对，而且十分高兴。
分完座，水昜讲道：“离毕业考试只有100天的时间了，我希望大家都能考上高中，考上普通高中是为班级争光，考上职业高中也是给班级添彩，啥都考不上的是给我丢脸，也对不起你们家长。”
下面立刻骚乱了，许多学习不好的同学开始抗议了。他们纷纷说，我们啥也不会，肯定考不上。水昜知道他们会这么说，他早已有了说服这些同学的办法，他把双平向下反复按着说：“安静！安静！我有办法让你们考上，想不想听！”
同学们不嚷嚷了，瞪大眼睛听着。水昜神秘地说：“我说了，大家得给我保密，我只保证你们考上，传出去都来找我，我就保不了你们了。能不能做到！”
“能——”学生大了，不是那么好唬的，回答拉着长声，表现出了他们的怀疑。
“只要你们都参加升学考试，都考到100分以上，我就能保证你们上职高。考试有六科，一科20分还答不上吗？数理化不会不怕，一篇作文还四十分呢，政冶、地理、历史就靠背，日语咱班学得最好，理化一张卷，用史地去勾分，政治去勾数学分，能不能得100分。吕淑荣原来总交白卷，上学期总分都到180分了，你们男生还不如女生吗？”
这么一说，学生们互相鼓励起来了，相互打手击掌说自己行。水昜继续说：“最关键的是职高那6个专业都要加试技能。你们这120天，上午好好听课，下午就给我练技能，我请了文工团唱歌的、拉手风琴的、拉小提琴的老师，你们报幼师的同学可以去美术室练习。其他专业的可以自找师傅和场地，离开学校练习。但是必须选出组长，集体行动，保证你们的小组完成作业，完成考试总分都在100分以上的任务。”
同学们开始认真选组长了，因为是专业把他们聚集到了一起，他们可以不受班干部的限制了，有事可以直接找老师了。
水昜这么做是学了教育心理学后，得到了人以群分的启示，这样做能否实现都能上职高的目标，他也没有底，但是，他保证这么做比撒手强，能凝聚学生的信心。
其他班级不知道四班发生了什么，一贯以巩固率、出勤率领先的四班，一到下午就缺许多人，科任老师都感到诧异。但是，学生们却都保密，因为他（她）们认为自己和老师是一伙的。
少年的崇拜是盲目的，但是，是发自内心的，一旦你赢得了他们的信任，就成了他们的依赖。他们通过近三年和水昜的相处，把他当成了比自己父母还值得信任的人。
重新分座给学生们带来了新变化，同一专业的有了共同语言，也激发了每一个同学思考专业，关注专业的兴趣，不象死啃书本时，学习好的唠的津津有味，学习不好的沉闷无语了。
最让水昜高兴的是每天都有新的事情发生，诸如木工组进了火锯车间，瓦工组找到了工地，机械加工组搞到了零件图纸，家电维修组寻到了修理部。这些都是学生们自己摸到的门路，他们都在第一时间向水昜报喜。水昜发现，学生们一经明确了方向，就能开动脑筋，想出许多聪明的想法来。他为自己摸准了学生的心理而兴奋不已。
只有报烹饪的四个学生发生了变化，有两个会画画的女生改报了幼师，一个叫黄秋艳，一个叫卢晓莉；有两个报木瓦工的男生进了这个专业，一个叫李文彬，一个叫柳松科；因为他们的爷爷、姥爷都是饭店掌勺的。
他把职业高中的招生简章拿来仔细研究了一遍。这个学校设了幼师、木工、瓦工、烹饪、电器修理、机械加工等6个专业；采取联合办学方式，教育局出教室和文化课师资，劳动局负责聘请专业技师和安排实习场地；招生办法是在参加普通高中考试的学生中，普通高中录取完毕后，根据考生成绩和所报专业情况择优录取；学制2年，免收学杂费，学习期满，经专业考试合格，颁发职业高中毕业证，持此证者除享受普通高中毕业生同等待遇外，同等条件下，优先给予劳动分配。
水昜对这个招生简章是这样理解的，国家取消了四年制高中，恢复了九年制义务教育，初中毕业生年龄不到成年人标准，用这种方法使学生过渡成成年人。他不知道，发达国家在这方面都推行了二十年了，而我们国家文革前的中专，就属于这种教育。只是那时的中专毕业生由国家统一分配工作，这个职业高中却不包分配。他按自己的理解，认为这种改革挺好，起码能让未成年的孩子不闲着，在学习中长大。
他从心里支持这一改革，他认为这比他们的中学阶段强多了，即使上山下乡，也能身怀特长，不致于既不懂种田，又没有受农民欢迎的本领，起码能被农民们称为匠人。
3月1日一开学，他又分座了，同学们对分座都很感兴趣。这次他在分座前给每名同学发了两张问卷，第一张是在普通高中和职业高中中选一个；第二张是发给报职学生的，让他们在职高的6个专业中各选一项；他说这和分座有关，要求大家仔细考虑后再填写。
同学们不知道老师葫芦里卖的什么药，只能听天由命地凭个人爱好填写了。
教室一共四排桌子，每张桌子两个座位。水昜收上问卷后，先把六个报普通高中的同学分到了第一排，六个同学中只有朱占峰、汤宝君是男生，分到了两边的桌上，四名女生分到中间并着的两排。他说：“你们想考普通高中，就别怕老师监督，所以把你们放到老师们的眼皮底下。”实际上，他是不想让他们受前面同学的影响，但是那么说，会让多数人心里有反感。
然后他按其他同学填的选项，把选木匠、瓦匠的分到了里边的一行，这一行全是男生，女生没有报这个老愿的。
接下来把报幼师的放到了最外边的一排，因为这个选项都是女生，报的人又多。
中间的四排中，报家电维修和机械加工的4个人，又都是男生，放在了第三排中间的位置。水昜是为了让他们多学点理科而这么安排的，留下第二排给女生。女生恰好有四个报烹饪的，同学们不知道烹饪是干什么的，水昜解释为做饭做菜的，就只有女生报了。
剩下的家电和机加报的人也多，男女生都有，便让女生先挑，挑完后男生随便坐。
这次分座位不考虑大小个了，因为小个巴不得往后猫猫，摆脱老师的监督，让他们自由一点，他们不仅不反对，而且十分高兴。
分完座，水昜讲道：“离毕业考试只有100天的时间了，我希望大家都能考上高中，考上普通高中是为班级争光，考上职业高中也是给班级添彩，啥都考不上的是给我丢脸，也对不起你们家长。”
下面立刻骚乱了，许多学习不好的同学开始抗议了。他们纷纷说，我们啥也不会，肯定考不上。水昜知道他们会这么说，他早已有了说服这些同学的办法，他把双平向下反复按着说：“安静！安静！我有办法让你们考上，想不想听！”
同学们不嚷嚷了，瞪大眼睛听着。水昜神秘地说：“我说了，大家得给我保密，我只保证你们考上，传出去都来找我，我就保不了你们了。能不能做到！”
“能——”学生大了，不是那么好唬的，回答拉着长声，表现出了他们的怀疑。
“只要你们都参加升学考试，都考到100分以上，我就能保证你们上职高。考试有六科，一科20分还答不上吗？数理化不会不怕，一篇作文还四十分呢，政冶、地理、历史就靠背，日语咱班学得最好，理化一张卷，用史地去勾分，政治去勾数学分，能不能得100分。吕淑荣原来总交白卷，上学期总分都到180分了，你们男生还不如女生吗？”
这么一说，学生们互相鼓励起来了，相互打手击掌说自己行。水昜继续说：“最关键的是职高那6个专业都要加试技能。你们这120天，上午好好听课，下午就给我练技能，我请了文工团唱歌的、拉手风琴的、拉小提琴的老师，你们报幼师的同学可以去美术室练习。其他专业的可以自找师傅和场地，离开学校练习。但是必须选出组长，集体行动，保证你们的小组完成作业，完成考试总分都在100分以上的任务。”
同学们开始认真选组长了，因为是专业把他们聚集到了一起，他们可以不受班干部的限制了，有事可以直接找老师了。
水昜这么做是学了教育心理学后，得到了人以群分的启示，这样做能否实现都能上职高的目标，他也没有底，但是，他保证这么做比撒手强，能凝聚学生的信心。
其他班级不知道四班发生了什么，一贯以巩固率、出勤率领先的四班，一到下午就缺许多人，科任老师都感到诧异。但是，学生们却都保密，因为他（她）们认为自己和老师是一伙的。
少年的崇拜是盲目的，但是，是发自内心的，一旦你赢得了他们的信任，就成了他们的依赖。他们通过近三年和水昜的相处，把他当成了比自己父母还值得信任的人。
重新分座给学生们带来了新变化，同一专业的有了共同语言，也激发了每一个同学思考专业，关注专业的兴趣，不象死啃书本时，学习好的唠的津津有味，学习不好的沉闷无语了。
最让水昜高兴的是每天都有新的事情发生，诸如木工组进了火锯车间，瓦工组找到了工地，机械加工组搞到了零件图纸，家电维修组寻到了修理部。这些都是学生们自己摸到的门路，他们都在第一时间向水昜报喜。水昜发现，学生们一经明确了方向，就能开动脑筋，想出许多聪明的想法来。他为自己摸准了学生的心理而兴奋不已。
只有报烹饪的四个学生发生了变化，有两个会画画的女生改报了幼师，一个叫黄秋艳，一个叫卢晓莉；有两个报木瓦工的男生进了这个专业，一个叫李文彬，一个叫柳松科；因为他们的爷爷、姥爷都是饭店掌勺的。