明争暗秀 第16节
12月的第一个周六，比赛正式开始。
教师队这边基本上都是体院的老师，平均年龄三十出头。校队的首发阵容以低年级学生为主，除了主攻和接应，其余都是大一大二的学生。
双方队员在网前握手，由队长抛硬币决定发球。陶希洪目前还是副队，见许江同站在场边扎头发，走过去撩了下他的发梢：“期待你的表现。”
许江同取下咬在嘴里的皮筋，麻利地扎了个高马尾，似笑非笑：“等着吧。”
话语间，教师队已经取得了首局发球权。排球场上六人轮换，由轮到后排一号位的球员发球，也就是现在的许江同。校队那边，陶希洪是挨着二传的二点副，首轮和主攻、二传一起在后排。
许江同从裁判手里接过球，稍作观察便助跑发球。伴随一声巨响，球干脆利落地落在了陶希洪和主攻的空隙间——
直接发球得分！
陶希洪刚转身，还没来得及移动，就见裁判示意得分有效，只能和主攻两人面面相觑。
真会挑位置。陶希洪缓了口气，打手势示意队友让自己接。
下一球还是许江同发。他知道陶希洪在调整策略，优雅地将球抛入空中，找准击球点出手。
是跳飘球，到中区后急剧下坠。陶希洪死死盯住晃动的球路，看准时机上前击球，可惜一传高度不够，前排队友接二传后主攻再扣，没能过网。
教师队再得一分。
第三球许江同发得比较随意，陶希洪一传到位，二传给主攻扣球，教师队三人将球拦回，前排接应保护，再次组织进攻。许江同上前接二传，将球托给四号位主攻，副攻佯攻掩护，在网前晃成一对一。学生这边拦网出界，教师队连得三分。
观众席上爆发出一阵欢呼。
“我草！”陶希洪在后排气得直咬牙——这是什么逆天的进步速度？明明之前打训练赛，许江同还弱得像个新手。
他恨不得赶紧轮到前排和他正面交锋。
“冷静点。”章成作为二传，关键时候得起到稳定军心的作用。
陶希洪点了点头，向裁判叫了个暂停，两队人纷纷走到场边休息。
“没看出来啊，小江老师这么厉害。”高勋忍不住夸他。
许江同笑着摇头：“陶希洪很聪明，这些小把戏骗不了他第二次。”
校队这边，同学们也围在一起商量战术。友谊赛和往常比赛最大的不同，就是此刻教练成为了他们的对手，所有策略都需要孩子们自己讨论。
陶希洪对谭新凯说：“热身，一会换你上场。”
“你让我接老师的球？”他惊讶地反问。
“反正我也接不好，不如让你锻炼下。”陶希洪拍了拍他的肩，“许江同以前在意大利练球，打法还是很有借鉴意义的。”
三十秒暂停很快结束，教师队继续由许江同发球。不过暂停还是打断了他的进攻节奏，第四球发球没过网，丢了一分。
但无论如何，开局的三分已经给老师们带来了压倒性的优势。许江同看了眼凑在一起加油鼓劲的学生，若有所思。
经过两次轮换，等陶希洪到前排的时候，校队已经7：3落后。但看到网前的小美人，他还是忍不住兴奋了一瞬。
许江同擦了擦汗，同样进入高度警备的状态。
这轮由学生队的另一个副攻发球，老师后排一传到位，许江同将球传给四号位主攻，陶希洪和队友双人将球拦回，对方再次接传。许江同知道陶希洪这边难以突破，触球瞬间指尖轻轻往后一拨，传给身后副攻。
但陶希洪一直关注着他的手部动作，几乎与他同时判断出了意图，迅速跑到网前，以近两米的身高优势将球打回中场的空档，直接得分。
“漂亮！”学生们激动地抱成团庆祝。
陶希洪深吸一口气，继续盯住场上局势。第二球教师队接得不太好，许江同被迫跑动，大胆地单手传了个快球，被陶希洪直接拦回，对方自由人把球颠飞过网，成了学生队的机会球。
章成飞快将球托起，陶希洪心领神会，一个近体快球打入对方死角，连追两分。
许江同盯着球的落点，默默思考对策。
不得不承认，陶希洪比他想象中优秀——无论是身体素质，还是观察、反应能力，是一个不容小觑的对手。
比赛继续，老师们依旧占据优势，而在陶希洪等人的优秀配合下，差距一次次缩小，直到24：22。
教师队的局点，由校队的主教练高勋发球。
是一个正常的跳发，谭新凯顶住压力将一传接到位，章成传球陶希洪在三号位掩护，主攻起身扣球，被对方拦在近网处。陶希洪俯冲救球，章成顺势将球传给后排攻手，却被许江同识破伎俩，组织三人拦网将球打回。
谭新凯一记漂亮的鱼跃将球捞起，章成跪地接二传，可惜高度不够，陶希洪被迫将球抬过网，又成了对方的机会球。
此刻正是学生方防守最薄弱的时候，陶希洪飞快跑回网前，脑中只有一个念头：许江同会怎么传？决胜球不易纠缠太久，想要快速得分，应该是……
还没等他思考完，球已经到了许江同手里。单从接球姿势几乎看不出他的意图，陶希洪却在一瞬间捕捉到了他向后瞥的余光。
背传？陶希洪本能地往旁边移动，而网对面的小美人却在触球的刹那灵活地转动腰肢，飞快扭转身体，正面将球扣死在对方底线。
陶希洪的耳边划过响亮的气流声。
网前，准备起跳击球的攻手长长地停滞在空中；场后，本应该防守的队员也愣在原位没有动静。
时间在此刻凝固。
场上所有人，都因为许江同出其不意的一球，如同雕塑般僵在原地。
“砰——”球精准地穿过所有防守的空隙，落在了底线内几厘米处。
裁判哨声将沉默打破。
“得分有效，教职工队领先一局。”
陶希洪看着许江同落地时被气流掀起的衣角，以及衣服下被护腰束起的纤细腰肢，久久没能反应过来。
这是一个非常经典的假动作二次进攻。
在决定队伍命运的关键一球上，他晃晕了所有人，选择自己进攻。陶希洪闭眼，小美人游刃有余的动作依旧清晰地浮现在脑中。
这才是真正的许江同啊。
陶希洪输得心服口服，甚至还莫名兴奋起来，心脏跳得比任何一场比赛都快。
“老师，你真敢玩。”趁着休息的机会，他正大光明地将手越过球网划分的界限，勾住许江同的衣领，俯身耳语，“我可以多要几次吗？”
许江同自然听不懂他的言外之意，反握住他的手腕，挑起被汗水浸湿的眼眸，自信回应道：“ask me if you can.”
陶希洪的身体一阵酥麻。
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先写一章比赛试试，希望大家给我一点反馈，不知道没有排球基础的读者能不能看懂。如果有错也欢迎指出，谢谢。
注：1.排球是五局三胜，一局赛点是25球，最后决胜局只打15球。
2.每次进攻，在同一方队员里传球最多三次。一般就是一传→二传→攻手进攻。
3.二次进攻指攻方指进攻两次就将球打入对方场地，一般由二传完成。
4.副攻一般不会接一传，文章里写陶希洪接球，因为自由人没有上场，陶希洪打小副攻暂时顶替自由人的位置（其实他就是想接老婆的球玩）
第23章 可他是我老婆啊
三分钟休息结束，第二局比赛开始。教师队沿用上一局的站位，校队由二传章成发球，把陶希洪换到了前排。
谭新凯站在一群学长中间瑟瑟发抖：“真的要我接球吗？”
“不然呢？”章成耷拉着脸。
陶希洪鼓励道：“你把球捞起来就行，剩下的交给我们。”
说完，他又朝章成打了个手势，确认刚才定下的战术。章成给他比了个ok，从裁判手中接过球。
开局跳发成功，老师那边一传到位，许江同组织进攻。球打到学生队后场，被谭新凯捞起，章成看准时机传到前排，陶希洪起身扣球，打了个小斜线。
排球精准地穿过老师的双人拦网，如同炮弹一般砸在许江同的右脚边。
裁判吹哨，得分有效。
许江同甚至来不及移动，愣愣地盯着球的落点，有种似曾相识的感觉——陶希洪凭借他强大的控球技术，在模仿自己上一局的战术。
他深吸一口气，觉得对方来势汹汹。
章成的第二球依旧发得漂亮，老师的进攻被学生的前排三点攻拦死，前排保护不利，又丢一分。
章成继续发球。许江同尝试打破僵局，把球传给前排三号位副攻打快球，陶希洪拦网失败，谭新凯咬紧牙关把球救起，章成顺势传给后排主攻，前排三点攻掩护，球再次朝着许江同飞去。
眼见球的落点在自己身后，许江同毫不犹豫地转身鱼跃救球，结果还是慢了一步，连球带人狼狈不堪地滚出了界外。
连丢三分。
“小江老师，没事吧？”高勋伸手将他拉起。
许江同摇了摇头，赌气地揪住了自己的头发。这局陶希洪的战术很明确，就是想利用前排三点攻的优势卡轮，把自己摁在后排。
这样他就没法到网前组织进攻，甚至被迫接一传，无法发挥二传的作用，满是针对的意味。
不能再这样下去了。许江同观察了一下两队的轮次，叫了个暂停。
“陶希洪这小崽子还真是学什么都快。”高勋骄傲又无奈地夸他。
“必须要从正面突破他的拦网。”许江同不甘示弱，“我会尽量把球传到位。”
高勋认同他的想法，许江同又和另外两位攻手讨论了一下战术，重新走回场内。
短暂的休息并没有打乱学生的进攻节奏，章成稳稳地将球发到界内，副攻接球后许江同跑动，将球传到前排。三号位副攻掩护，后排主攻同时起跳。
阶梯球？陶希洪本能地起跳拦网，不料四号位的左手攻却飞快地移动到了击球点前，以极其刁钻的斜线将球打出。
三人完美的配合成功晃开了所有人的拦网，以一声巨响打破陶希洪一手组织起来的强攻轮次。
陶希洪落地瞬间，脑中充满了不可置信——许江同竟然利用攻手的三角形站位，组织了一个横跨三维度的时间差进攻。这种乱中有序又有富有挑战性的战术，又让他看到了许江同张扬的一面。
他兴奋地舔了舔嘴唇。
许江同沉浸在搭建队伍的攻防体系中，完全没注意到网对面某人如狼似虎的表情。
突破陶希洪的封锁后，比赛节奏回归正常。两队比分你追我赶，最后校队以微弱优势拿下局点，追成1：1平。
在双方攻手差不多的情况下，一传和防守才是制胜的关键。得到学长的包容，谭新凯今天超常发挥，救回不少球，为学生队打下了进攻的基础。
三局比赛后，校队2：1领先，形势大好。许江同感觉到陶希洪愈发强烈的胜负欲，而随着时间推移，自己的体能却在下降。
这一球应该传给谁呢？起跳瞬间，他难得犹豫了一次。
“——”场外传来了裁判的哨声，警告许江同判持球犯规。
他难受地眨了眨眼，自责地咬住嘴唇。
教师队这边基本上都是体院的老师，平均年龄三十出头。校队的首发阵容以低年级学生为主，除了主攻和接应，其余都是大一大二的学生。
双方队员在网前握手，由队长抛硬币决定发球。陶希洪目前还是副队，见许江同站在场边扎头发，走过去撩了下他的发梢：“期待你的表现。”
许江同取下咬在嘴里的皮筋，麻利地扎了个高马尾，似笑非笑：“等着吧。”
话语间，教师队已经取得了首局发球权。排球场上六人轮换，由轮到后排一号位的球员发球，也就是现在的许江同。校队那边，陶希洪是挨着二传的二点副，首轮和主攻、二传一起在后排。
许江同从裁判手里接过球，稍作观察便助跑发球。伴随一声巨响，球干脆利落地落在了陶希洪和主攻的空隙间——
直接发球得分！
陶希洪刚转身，还没来得及移动，就见裁判示意得分有效，只能和主攻两人面面相觑。
真会挑位置。陶希洪缓了口气，打手势示意队友让自己接。
下一球还是许江同发。他知道陶希洪在调整策略，优雅地将球抛入空中，找准击球点出手。
是跳飘球，到中区后急剧下坠。陶希洪死死盯住晃动的球路，看准时机上前击球，可惜一传高度不够，前排队友接二传后主攻再扣，没能过网。
教师队再得一分。
第三球许江同发得比较随意，陶希洪一传到位，二传给主攻扣球，教师队三人将球拦回，前排接应保护，再次组织进攻。许江同上前接二传，将球托给四号位主攻，副攻佯攻掩护，在网前晃成一对一。学生这边拦网出界，教师队连得三分。
观众席上爆发出一阵欢呼。
“我草！”陶希洪在后排气得直咬牙——这是什么逆天的进步速度？明明之前打训练赛，许江同还弱得像个新手。
他恨不得赶紧轮到前排和他正面交锋。
“冷静点。”章成作为二传，关键时候得起到稳定军心的作用。
陶希洪点了点头，向裁判叫了个暂停，两队人纷纷走到场边休息。
“没看出来啊，小江老师这么厉害。”高勋忍不住夸他。
许江同笑着摇头：“陶希洪很聪明，这些小把戏骗不了他第二次。”
校队这边，同学们也围在一起商量战术。友谊赛和往常比赛最大的不同，就是此刻教练成为了他们的对手，所有策略都需要孩子们自己讨论。
陶希洪对谭新凯说：“热身，一会换你上场。”
“你让我接老师的球？”他惊讶地反问。
“反正我也接不好，不如让你锻炼下。”陶希洪拍了拍他的肩，“许江同以前在意大利练球，打法还是很有借鉴意义的。”
三十秒暂停很快结束，教师队继续由许江同发球。不过暂停还是打断了他的进攻节奏，第四球发球没过网，丢了一分。
但无论如何，开局的三分已经给老师们带来了压倒性的优势。许江同看了眼凑在一起加油鼓劲的学生，若有所思。
经过两次轮换，等陶希洪到前排的时候，校队已经7：3落后。但看到网前的小美人，他还是忍不住兴奋了一瞬。
许江同擦了擦汗，同样进入高度警备的状态。
这轮由学生队的另一个副攻发球，老师后排一传到位，许江同将球传给四号位主攻，陶希洪和队友双人将球拦回，对方再次接传。许江同知道陶希洪这边难以突破，触球瞬间指尖轻轻往后一拨，传给身后副攻。
但陶希洪一直关注着他的手部动作，几乎与他同时判断出了意图，迅速跑到网前，以近两米的身高优势将球打回中场的空档，直接得分。
“漂亮！”学生们激动地抱成团庆祝。
陶希洪深吸一口气，继续盯住场上局势。第二球教师队接得不太好，许江同被迫跑动，大胆地单手传了个快球，被陶希洪直接拦回，对方自由人把球颠飞过网，成了学生队的机会球。
章成飞快将球托起，陶希洪心领神会，一个近体快球打入对方死角，连追两分。
许江同盯着球的落点，默默思考对策。
不得不承认，陶希洪比他想象中优秀——无论是身体素质，还是观察、反应能力，是一个不容小觑的对手。
比赛继续，老师们依旧占据优势，而在陶希洪等人的优秀配合下，差距一次次缩小，直到24：22。
教师队的局点，由校队的主教练高勋发球。
是一个正常的跳发，谭新凯顶住压力将一传接到位，章成传球陶希洪在三号位掩护，主攻起身扣球，被对方拦在近网处。陶希洪俯冲救球，章成顺势将球传给后排攻手，却被许江同识破伎俩，组织三人拦网将球打回。
谭新凯一记漂亮的鱼跃将球捞起，章成跪地接二传，可惜高度不够，陶希洪被迫将球抬过网，又成了对方的机会球。
此刻正是学生方防守最薄弱的时候，陶希洪飞快跑回网前，脑中只有一个念头：许江同会怎么传？决胜球不易纠缠太久，想要快速得分，应该是……
还没等他思考完，球已经到了许江同手里。单从接球姿势几乎看不出他的意图，陶希洪却在一瞬间捕捉到了他向后瞥的余光。
背传？陶希洪本能地往旁边移动，而网对面的小美人却在触球的刹那灵活地转动腰肢，飞快扭转身体，正面将球扣死在对方底线。
陶希洪的耳边划过响亮的气流声。
网前，准备起跳击球的攻手长长地停滞在空中；场后，本应该防守的队员也愣在原位没有动静。
时间在此刻凝固。
场上所有人，都因为许江同出其不意的一球，如同雕塑般僵在原地。
“砰——”球精准地穿过所有防守的空隙，落在了底线内几厘米处。
裁判哨声将沉默打破。
“得分有效，教职工队领先一局。”
陶希洪看着许江同落地时被气流掀起的衣角，以及衣服下被护腰束起的纤细腰肢，久久没能反应过来。
这是一个非常经典的假动作二次进攻。
在决定队伍命运的关键一球上，他晃晕了所有人，选择自己进攻。陶希洪闭眼，小美人游刃有余的动作依旧清晰地浮现在脑中。
这才是真正的许江同啊。
陶希洪输得心服口服，甚至还莫名兴奋起来，心脏跳得比任何一场比赛都快。
“老师，你真敢玩。”趁着休息的机会，他正大光明地将手越过球网划分的界限，勾住许江同的衣领，俯身耳语，“我可以多要几次吗？”
许江同自然听不懂他的言外之意，反握住他的手腕，挑起被汗水浸湿的眼眸，自信回应道：“ask me if you can.”
陶希洪的身体一阵酥麻。
--------------------
先写一章比赛试试，希望大家给我一点反馈，不知道没有排球基础的读者能不能看懂。如果有错也欢迎指出，谢谢。
注：1.排球是五局三胜，一局赛点是25球，最后决胜局只打15球。
2.每次进攻，在同一方队员里传球最多三次。一般就是一传→二传→攻手进攻。
3.二次进攻指攻方指进攻两次就将球打入对方场地，一般由二传完成。
4.副攻一般不会接一传，文章里写陶希洪接球，因为自由人没有上场，陶希洪打小副攻暂时顶替自由人的位置（其实他就是想接老婆的球玩）
第23章 可他是我老婆啊
三分钟休息结束，第二局比赛开始。教师队沿用上一局的站位，校队由二传章成发球，把陶希洪换到了前排。
谭新凯站在一群学长中间瑟瑟发抖：“真的要我接球吗？”
“不然呢？”章成耷拉着脸。
陶希洪鼓励道：“你把球捞起来就行，剩下的交给我们。”
说完，他又朝章成打了个手势，确认刚才定下的战术。章成给他比了个ok，从裁判手中接过球。
开局跳发成功，老师那边一传到位，许江同组织进攻。球打到学生队后场，被谭新凯捞起，章成看准时机传到前排，陶希洪起身扣球，打了个小斜线。
排球精准地穿过老师的双人拦网，如同炮弹一般砸在许江同的右脚边。
裁判吹哨，得分有效。
许江同甚至来不及移动，愣愣地盯着球的落点，有种似曾相识的感觉——陶希洪凭借他强大的控球技术，在模仿自己上一局的战术。
他深吸一口气，觉得对方来势汹汹。
章成的第二球依旧发得漂亮，老师的进攻被学生的前排三点攻拦死，前排保护不利，又丢一分。
章成继续发球。许江同尝试打破僵局，把球传给前排三号位副攻打快球，陶希洪拦网失败，谭新凯咬紧牙关把球救起，章成顺势传给后排主攻，前排三点攻掩护，球再次朝着许江同飞去。
眼见球的落点在自己身后，许江同毫不犹豫地转身鱼跃救球，结果还是慢了一步，连球带人狼狈不堪地滚出了界外。
连丢三分。
“小江老师，没事吧？”高勋伸手将他拉起。
许江同摇了摇头，赌气地揪住了自己的头发。这局陶希洪的战术很明确，就是想利用前排三点攻的优势卡轮，把自己摁在后排。
这样他就没法到网前组织进攻，甚至被迫接一传，无法发挥二传的作用，满是针对的意味。
不能再这样下去了。许江同观察了一下两队的轮次，叫了个暂停。
“陶希洪这小崽子还真是学什么都快。”高勋骄傲又无奈地夸他。
“必须要从正面突破他的拦网。”许江同不甘示弱，“我会尽量把球传到位。”
高勋认同他的想法，许江同又和另外两位攻手讨论了一下战术，重新走回场内。
短暂的休息并没有打乱学生的进攻节奏，章成稳稳地将球发到界内，副攻接球后许江同跑动，将球传到前排。三号位副攻掩护，后排主攻同时起跳。
阶梯球？陶希洪本能地起跳拦网，不料四号位的左手攻却飞快地移动到了击球点前，以极其刁钻的斜线将球打出。
三人完美的配合成功晃开了所有人的拦网，以一声巨响打破陶希洪一手组织起来的强攻轮次。
陶希洪落地瞬间，脑中充满了不可置信——许江同竟然利用攻手的三角形站位，组织了一个横跨三维度的时间差进攻。这种乱中有序又有富有挑战性的战术，又让他看到了许江同张扬的一面。
他兴奋地舔了舔嘴唇。
许江同沉浸在搭建队伍的攻防体系中，完全没注意到网对面某人如狼似虎的表情。
突破陶希洪的封锁后，比赛节奏回归正常。两队比分你追我赶，最后校队以微弱优势拿下局点，追成1：1平。
在双方攻手差不多的情况下，一传和防守才是制胜的关键。得到学长的包容，谭新凯今天超常发挥，救回不少球，为学生队打下了进攻的基础。
三局比赛后，校队2：1领先，形势大好。许江同感觉到陶希洪愈发强烈的胜负欲，而随着时间推移，自己的体能却在下降。
这一球应该传给谁呢？起跳瞬间，他难得犹豫了一次。
“——”场外传来了裁判的哨声，警告许江同判持球犯规。
他难受地眨了眨眼，自责地咬住嘴唇。